Тема: “ Фізико-географічне районування. Поняття фізико-географічного районування. Карта фізико-географічного районування України. Практичне і наукове значення природного районування’’
Навчальна: ознайомити учнів з поняттям "фізико-географічне районування”. Сформувати уявлення щодо одиниць фізико-географічного районування. Ознайомитися з картою ФГР. Сформувати уявлення щодо значення фізико-географічного районування.

Тема: “ Внутрішні води України. Гідрографічна характеристика річки’’
Навчальна: ознайомити учнів загальними рисами гідрологічного режиму та роботи річок. Ввести нові поняття «падіння річки», «ухил річища», «витрати води», «річний стік», «твердий стік».
Тип уроку: комбінований.
Методи і методичні прийоми: пояснювально - ілюстративний (пояснення матеріалу, бесіда, демонстрація ілюстрацій) ; частково – пошуковий (робота з атласом, робота з підручником, робота з контурною картою, заповнення схем).

Тема: “ Води суходолу. Річка та її частини. Практична робота №10. Позначення на контурній карті гідрологічних об’єктів (річки)’’
Навчальна: ознайомити учнів з поняттям "річка”. Сформувати уявлення щодо річкової системи і річкового басейну, визначити значення річок в природі і в житті людини.
Тип уроку: комбінований.
Методи і методичні прийоми: пояснювально - ілюстративний (пояснення матеріалу, бесіда, демонстрація ілюстрацій)

Тема: " Фізико-географічне районування. Поняття фізико-географічного районування. Карта фізико-географічного районування України. Практичне і наукове значення природного районування’’
Тип уроку: комбінований.
Основні терміни і поняття теми: фізико-географічне районування, фізико-географічна країна, фізико-географічна зона, фізико-географічна підзона, фізико-географічна провінція, фізико-географічна область,

Тема: “Умови грунтоутворення.’’
Мета: сформувати уявлення учнів про загальні особливості річкових систем України, їх залежність від клімату та рельєфу; поглибити практичні вміння давати характеристику річкам.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Методи і методичні прийоми: пояснювально - ілюстративний (пояснення матеріалу, бесіда) ; частково – пошуковий (робота з атласом, робота з контурною картою, робота з підручником, заповнення таблиці).

Трьохрівнева тематична робота з різним рівнем складності побудована з урахуванням максимально можливого виявлення знань і умінь учнів.

Згідно правил шоу, Василь Козар отримає півмільйона гривень та можливість безкоштовно пройти стажування в США. Василь Козар закінчив Київський національний університет культури і мистецтв за спеціальністю «Сучасна хореографія» та Мукачівський державний університет за спеціальністю «Туризм». Телекритика
Ось так географи не тільки займаються справами, а й танцюють.