Мета: поглибити знання учнів про особливості природи океану, його географічне положення, історію дослідження, особливості будови дна океану, кліматичні пояси і типи клімату, течії, органічний світ і закономірності його поширення, багатства Тихого океану, продовжити формування навичок роботи з картами, розвивати навички практичного застосування знань з біології, фізики, хімії, розвивати критичне та логічне мислення, посилювати інтерес до географічних знань.

Мета: сприяти засвоєнню знань про основні риси географічного положення Північної Америки, удосконалювати роботу учнів з картами, вчити аналізувати, робити висновки, розширювати кругозір дітей щодо історії відкриття та освоєння материка, зацікавити темою, розвивати вміння працювати в колективі, працювати з тематичними картами; розвивати пізнавальний інтерес, творче мислення, виховувати культуру спілкування, самостійність    /

Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: розповідати про зміну часу та часові пояси; визначати місцевий і поясний час.
Тип уроку. Комбінований
Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, карта часових поясів.

Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: пояснювати закономірності поширення географічних поясів і природних зон; аналізувати тематичні карти.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Обладнання: підручник географії, зошит для практичних робіт, атлас, карта географічних поясів і природних зон.

Мета: формувати систему знань про Тихий океан; розвивати кому¬нікативні навички учнів; удосконалювати практичні вміння під час роботи з картою. Обладнання: карта океанів, підруч¬ники, атласи. Тип уроку: комбінований.

Мета:
- навчальна: забезпечити засвоєння знань про відомих дослідників Африки (Д. Лівінґстон, Є. Ковалевський та ін.); характеризувати основні етапи дослідження материка; сприяти формуванню пізнавального інтересу до вивчення Африки;
- розвиваюча: розвивати творчу активність та пізнавальні інтереси учнів.
Продовжити формувати вміння :
а) роботи з підручником, додатковою літературою, атласом, контурними картами (виділяти головне, складати план);
б) порівнювати, узагальнювати, аналізувати, робити висновки;
- виховна: сприяти формуванню етичних взаємовідносин в колективі (доброзичливості, взаємодопомоги, справедливості).
Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, портрети дослідників (Васко да Ґама, Д. Лівінґстон та ін.), атласи, підручники.
Тип уроку: комбінований.
Література: